LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA

Cal tenir en compte que saber utilitzar una llengua o aprendre-la implica coses que van més enllà de fer servir el codi o el conjunt de formes lingüístiques: implica adquirir tota una sèrie d'activitats que orienten sobre com usar aquest codi en les diferents ocasions de comunicació que es produeixen en l'entorn de qui parlen.

Des de la nostra infantesa, adquirim coneixements més enllà de la gramàtica, és a dir, aprenem els seus registres; som capaços de formar part de diferents situacions comunicatives i d'avaluar la nostra participació i la dels altres.

Per tant, a l'habilitat d'utilitzar una llengua i de saber-se situar en el context comunicatiu de cada comunitat específica en les seves formes socials, culturals i ideològiques és el que anomenem competència comunicativa. Aquesta es manifesta en sistemes primaris de comunicació, que formen part de la comunicació quotidiana com ara una trucada telefònica, una carta, un cartell...; i també es manifesta en sistemes secundaris que aquests requereixen més capacitat cognitiva del parlant-oient real en la seva tasca de codificar i escofificar textos, ja que aquestes comunicacions es duen a terme en esferes de més elaboració cutural.

Per ser més precisos sobre què és la competència comunicativa exposo la definició de Gumperz Hymes: "La competència comunicativa és el terme més general per definir la capacitat comunicativa d'una persona, capacitat que abraça tant el coneixement de la llengua com l'habilitat per utilitzarl-a. L'adquisició d'aquesta competència es configura a partir de l'experiència social, les necessitats i motivacions, i l'acció, que és alhora una font renovada de motivacions, necessitats i expriències".

Quins són els components de la competència comunicativa?

1) Competència lingüística/gramatical: domini del codi lingüísitc (nivells fonològic, morfològic, lèxic, sintàctic i semàntic).

2)Competència sociolingüística: les regles socioculturals d'ús.

3)Competència discursiva: l'habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere i interpretar i produir textos coherents i cohesionats.

4)Competència estratègica: l'habilitat d'utilitzar estratègies de comuniació verbal i no-verbal per millorar l'efectivitat de la comunicació o compensar les interrupcions que poden sorgir.

Aquesta informació sobre les competències comunicatives m'ha fet reflexionar que el coneixement d'una llengua va més enlla de saber els codis i les seves formes lingüístiques sinó que s'han d'adquirir una sèrie de competències comunicatives per tal de poder dominar bé el teu idioma i qualsevol altre i això no s'aconsegueix d'un dia per l'altre sinó que és un procés que requereix el seu temps.

Per tant, pel que fa al món de l'educació, l'objectiu de l'ensenyament no és aconseguir la competència llingüísitca sinó la competència comunicativa. Tradicionalment només es tenia en compte la competència llingüísitca com a objectiu a assolir en l'ensenyança, però aquest concepte va cambiar, de manera que va sorgir com a component fonamental el context social, és a dir, el medi natural en el qual es produeix la interacció. Per tant, el que s'aconsegueix és aconseguir l'idioma com a un instrument de comunicació i no com un simple objecte d'estudi.

QUI ÉS UN BON COMUNICADOR PER A TU?

Vull destacar el que vem fer en una sessió de COED, havíem de portar una persona pensada que fos per a nosaltres una bona comunicadora, és a dir, una persona queté assolida la competència comunicativa.  I havíem de dir els adjectius que el caracteritzen com a bon comunicador/a.

Jo vaig escollir a Josep Cuní ja que:

- És segur de sí mateix

- Inspira confiança

- És cult

- És un bon orador

- Vocalitza

Aquí us deixo alguns exemples que van sortir a classe:

• PEP GUARDIOLA: directe, coherent, segur de si mateix, sap utilitzar el llenguatge adecuat, és proper...
• PILAR RAHOLA: culta, segura de si mateixa, directa, bona oradora, subjectiva...
• EDUARD PUNSET: bon orador, coherent...
• PICASSO: original, sap produir sensasions a través de la pintura...
• ANDREU BUENAFUENTE: és proper, dinàmic, directe...
• CHE GUEVARA: convincent, directe...
• GHANDI: convincent, sincer...

A més a més vem haver de fer la "Publicació Digital", una presentació on justificavem amb el suport de les TIC qui era per a nosaltres un bon comunicador/a. La meva "Publicació Digital" junt amb la Laura Blázquez, la Marta Barrera i la Marta Álvarez era sobre la Pilar Rahola. Hem escollit a la Pilar Rahola perquè apart de què pensem que és una bona comunicadora, hi ha poques dones valorades en el món de la comunicació. A més que destaca per la seva sinceritat , seguretat en les seves idees i no té cap prejudici en donar la seva opinió. Per fer el treball hem fet un seguiment del seu bloc, del seu Twitter i Facebook, i de vídeos televisius com ara debats i el programa 8tv on col·labora amb Josep Cuní.

Aquí us deixo el nostre Prezi:

GOOGLE DRIVE

El Google Drive és un servei d'emmagatzamatge d'arxius en línia. Aquest servei esà disponible en ordinadors i portàtils, Android, Mac, iPhone i iPad.

En el Google Drive pots crear documents, fulls de càlcul a l'instant i podràs compartir-los amb els teus companys. Podeu estar treballant a l'hora diferents persones en un mateix document i tot s'anirà desant a l'instant.

A més a més el Google Drive disposa d'una cerca avançada on podràs accedir als teus arxius molt ràipid, i a més, pot buscar continguts per paraules clau i per altres criteris. Fins i tot pot reconèixer objectes en les imatges i textos de documents escanejats.

També obra més de 30 tipus d'arxius diferents directament en el navegador, i vídeos d'alta definició, Adobe Illustrator i Photoshop tot i que no  tinguis els programes  instal·lats.

A més a més, com ja he dit abans pots compartir arxius i carpetes amb les persones que vulguis i decidir si poden veure, modificar o comentar el contigut. També disposa d'un xat per parlar amb altres usuaris.

Una gran avantatge del Google Drive és que pots utilitzar aquesta eina des de qualsevol lloc sense tenir la necessitat de descarregar-te'l.

Com podem veure en aquesta fotografia a la part esquerre hi ha la teva unitat, on tens classificats els teus documents, ja sigun només teus o compartits. També pots classificar els teus documents en carpetes, tot i que a la fotografia no es pot apreciar les diferents carpetes en què l'usuari ha classificat els seus documents. 

Per mi el Google Drive és una eina molt útil ja que puc accedir a la meva compte des de qualsevol lloc sense la precupació d'haver-me'l d'instal·lar i és molt còmode ja que per exemple, a l'hora de fer un trebal amb altres companys ho pots dur a terme des d'aquesta eina sense la necessitat d'haver de desplaçar-te.

EL TWITTER

Una sesió de GITIC la vem dedicar a saber utilitzar una de les xarxes socials més importants del moment: el Twitter on actualment hi ha més de 200 millons d'usuaris registrats.  Aquesta xarxa social ens perment enviar missatges ( de text senzill) amb un màxim de 140 caracters, als que anomenem "tweets", que apareixen en la pàgina principal de l'usuari. Els usuaris poden subscriure's als "Tweets" d'altres, fet que s'anomena "seguir" i els usuaris que es subscriuen als nostres "tweets" els anomenem "seguidors".

Tot i això,els missatges que tu publiques a Twitter no són privas, sinó que tothom els pot veure però pots triar l'opció de que només puguin ser vistos pels teus seguidors.

Els usuaris d'aquesta xarxa social  poden "twitejar" desde la web de servei, desde aplicacions oficials externes (per exemple smartphones) o mitjançant el sistema SMS disponible en certs països. Totes aquestes vies són gratuïtes tret de la de SMS ja que comporta tarifes fixades pel proveïdor de telefonia mòbil.

En aquesta sesió vem tractar amb més detall alguns aspectes de Twitter: vem saber que l'arroba (@) seguida del nom d'un altre usuari serverix per anomenar o contestar a altres usuaris i vem conèixer el servei " hashtag" on els usuaris poden agrupar missatges sobre un mateix tema mitjançant l´ús d'etiquetes "#".

També vem conèixer una nova eina anomenada "Twubbs" que està directament relacionada amb el Twitter on pots buscar les etiquetes que més t'interessin o agradin a través dels "hashtag". Nosaltres vem crear el nostre propi hashtag : @giticn12.

Aquí us deixo una fotografia que ens mostra tuits de diferents persones a la pàgina principal del Twitter:

Aquesta sesió va ser molt útil per mi, ja que feia molt poc que m'havia enregistrat a Twitter, de manera que vaig poder conéixer més a fons els seu funcionament i les seves aplicacions.

GOOGLE READER

El Google Reader és una eina que permet redireccionar totes les novetats de les teves webs i blocs preferits en una mateixa pàgina perquè no perdis temps navgeant pr la xarxa. D'aquesta manera la nostra informació estarà organitzada i podrem accedir ràpidament a totes les actualitzacions de les nostres pàgines web.

En realitat el Google Reader no és més que un magatzem on es van colocant totes les novetats de les pàgines que tu selecciones o de les cerques que hagis definit. Però per tal de què això sigui possible cal que aquestes webs que tu seleccionis tinguin un RSS (icona de color taronja, que normalment va acompanyada amb l'etiqueta de "RSS subscriu-te"). A partir d'aquí ens podrem subscribir a les pàgines web que volguem copiant l'adreça d'aquestes al Google Reader.

Un cop creat, el Google Reader recollirà automàticament tots els contiguts que es vagin publicant i a més a més podràs optar per crear una web pública perquè tot el món pugui tenir accés a la informació que el teu Reader hagi recapitulat.

Cal remarcar, que per tal de poder disposar del Google Reader necessites una compte Gmail i és a través d'aquest on podràs accedir a aquest navegador.

A més pots crear-te alertes sobre la informació que vas seleccionant, així és més difícil que se t'oblidi consultar la informació. Aquí deixo una foografia on mostra les alertes d'un usuari:

Aquí us deixo el logotip del RSS i un vídeo on ens fa una petita introducció sobre el funcionament d'aquest sistema RSS:

 

http://www.youtube.com/watch?v=t5m5lKx6rEo

GOOGLE CHROME

En les primeres sessions de GITIC vem veure el Google Chrome, el tercer navegador més utilitzat a inernet. És un navegador web desenvolupat per Google  molt ràpid i amb  capacitat de sintetitzar i personalitzar. L'objectiu d'aquest navegador és que els seus usuaris tinguin la informació que busquen i que puguin accedir al les pàgines web el més ràpid possible.

A més a més, aquest navegador té una pàgina de presentació on es mostren amb quadres grans centrats a la pantalla els últims o preferits visitats. Per afegir nosaltres aquests elements a la pantalla ho farem de la següent manera: primer et descarregues el programa i després sobre aquest programa  clicarem a "afegeix a Chrome". A partir d'aquest moment ens apareixerà a la pantalla quan obrirm aquest navegador. Aquí us deixo una fotografia on ens mostra les aplicacions que es mostren quan obra una nova finestra del Chrome:

Per mi va ser molt útil aquesta sessió ja que jo mai havia utilitzat el Google Chrome com a navegador. A més a més és molt cómode ja que tinc les meves aplicacions a l'abast i amb molta rapidesa i a més puc accedir als meus programes des de qualsevol lloc on pugui iniciar sessió amb el Google Chrome.

PREZI

Una sessió de GITIC la vam dedicar a saber utilitzar el programa Prezi. El Prezi és una nova eina que permet trencar l'estructura fixa i lineal de les presentacions "power point". Aquest programa ens permetrà crear presentacions originals i interactives amb una presentació dinàmica i interessant.

Aquest programa de presentacions ens permet explorar i compartir idees sobre un llenç virtual basada en la informàtica en  núvol. A més es distingeix per la seva interfície d'usuari amb zoom, que permet als usuaris disposar d'una visió més apropada o més allunyada de la zona de presentació.

El text, les imatges i els vídeos i altres mitjans de presentació es posen sobre el llenç i es poden agrupar en marcs i després els usuaris podran triar la mida i la posició dels objectes de la presentació i la manera de com es desplaçen els objectes, així com l'ampliació/allunyament. Per a les presentacions que són només lineals, els usuaris poden fer una ruta de navegació preescrita.

A més a més, cal destacar que poden estar treballant al mateix temps disferents usuaris, de manera que es podran intercambiar idees ja que un usuari pot estar veient el que està fent a la presentació l'altre en qualsevol moment.

Aquesta sesió em va ser molt útil ja que jo només sabia l'existència del "power point" per a fer presentacions i he vist que el Prezi ens permet fer moltes més coses i fer presentacions molt més útils i dinàmiques. A partir d'ara el Prezi em serà molt útil per fer les presentacions dels treballs.

Aquí us deixo la primera prova que vem fer a classe:

 

LA DESCRIPCIÓ

LA DESCRIPCIÓ

L'altre dia a la sesió de COED vam començar a treballar la descripció i vem veure que hi ha molts models i maneres de descriure.

• Què és?

La descripció és una manera d'organització del discurs on l'objectiu és representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. Es poden descriure totes els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes.
A través de les seqüències descriptives es proporcionen informació i característiques diferents dels objectes. El to pot ser més subjectiu o més objectiu, depenent de la situació comunicativa i del propòsti d'ntercanvi.

Hi ha dues classes de descripicó: l'objectiva i la subjectiva:

La descripció objectiva: la posició de l'autor és impracial davant de l'objecte descrit, i es limita a descriure amb la major objectivitat i precisió possibles. L'autor no intenta suscitar cap emoció estètica en el lector.
Aquest tipus de descripció el podem trobar en textos acadèmics i cienetífics.

La descripció subjectiva: l'autor suggereix personalment l'objecte que descriu. Conté una gran càrrega subjectiva i sol tenir una finalitat estètica.

• Estructura dels textos descriptius

En totes descripcions ha d'haver un ordre establert, però sobretot aquest ordre s'ha de cumplir en les descripcions de caire més científic. Hi ha tres procediments ordenats:

1- L'establiment del tema, amb la presentació de l'objecte com un tot. El tema es pot establir des de l'inici o bé després d'enumerar les característiques.

2- La caracterització: a través de la qual es distingeixen les qualitats, les propietats i les parts de l'objecte de la descripció.

3- Establir la relació amb el món exterior, tant pel que fa a l'espai i el temps, com ple que fa a les múltiples associacions que es poden activar amb altres móns i objectes anàlegs (comparació, metonímia, metàfora).

• Com es fa?

Idear: en la descripció cal seleccionar minuiciosament les paraules precises que ens permetin imaginar l'objecte de la descripció. És per això que és essencial explorar la situació. Tota descripció està condicionada pel context en què apareix la comunicació: la relació entre els interlocutors, el contracte comunicatiu que estableix, el coneixement compartit que es presuposa,etc.

Ordenar: s'han d'ordenar les informacions que hem obtingut.

Textualitzar: un cop fetes les etapes anteriors, ja es podrà començar a redactar el text tenint en compte una sèrie de característiques. En les descripcions subjectives i expressives i ha moltes comparacions i metàfores, ja siguin descripcions de les converses quotidianes o literàries. També cal tenir en compte que s'han d'escollir bé les paraules adequades: terminologia específica en el cas de la ciència i la tècnica; noms i adjectius valoratius, precisos i suggerents per representar una escena,etc.

• Tècniques descriptives
  
  Hi ha moltes tècniques descriptives:

- Sitagmes nominals àmpliament adejctivats
- Verbs en present o imperfecte d'indicatiu
- Paraules que descriuen impressions sensocirals
- Terminologia
- Definicions
- Enumeracions
- Recursos expressius: com ara:

  Comparació:és un recurs literari consistent en posar de relleu les semblances entre dos referents, de manera que es destaquin qualitats no evidents o bé es dugui a terme una descripció més gràfica i clara, com es veu a "És rodó com una pilota". A diferència de la metàfora, on l'element real no apareix i només està present allò comparat, en la comparació apareixen tots dos elements, sovint units per algun signe lingüístic ("com").

 Metonímia: és la relació entre significats basada en una relació de contigüitat.

 Personificació:  és una figura retòrica que consisteix a atribuir qualitats humanes a éssers no racionals, objectes, fenòmens naturals...
 Metàfora: Es basa en la identificació de dos termes: un de real i un que apareix al text. Aquesta identificació es basa en característiques comunes que fan que el lector pugui reconstruir un terme en llegir l'altre. És semblant a la comparació, però en la comparació apareixen tots dos termes i es diu el que tenen en comú, mentre que a la metàfora hi ha una substitució total entre paraules o expressions.


Com ha he dit a classe vem veure diferents models de descripció com ara  cançons, on es poden descriure persones, llocs, sentiments... Aquí us deixo les cançons que vam escoltar:

- El gripau blau, Ara ba de bo (cançó tradicional nord-americana)
- Lila, Whiskyns
-Pedro Navaja, Gato Pérez (lletra d'en Ruben Blades)
- Com un puny , Raimon
- Nit de Sant Joan, Sisa

Un altre model que vem veure va ser la poesia visual. Vem fer un passeig virtual per l'obra d'en Joan Brossa on alguns de nosaltres deiem el què interpretàvem de les diferents imatges i vem poder comprovar que no a tothom interpreta el marteix.

Aquí deixo algunes imatges d'aquesta poesia visual:

Després també vem escoltar el conte de "L'Abiyoyo" , explicat i cantat per Xesco Boix (traducció i adaptació de Pete Seeger), un conte explicat d'una manera molt peculiar, amb les entoncacions molt marcades i amb molt d'entusiasme per captar l'atenció de l'oient.




Finalment, vem veure l'anunci de la campanya d'estiu de l'any 2009 d'Estrella Damm. És un anunci que a la vegada que promociona el producte, ens descriu un paisatge i a més a més crea una atenció i interès en l'espectador, tant amb les imatges,com amb la cançó i com amb els personatges.




Aquí us deixo el link:

http://www.youtube.com/watch?v=UqOz8AKYWFc&feature=fvwrel

Amb aquesta sesió podem observar que hi ha moltes maneres i mètodes de descriure, tant persones, sensasions, sentiments, paisatges, etc i que depenent de la manera de descriure i de presentar el missatge, es provoquen diverses sensasions en cada receptor. A més també hem pogut veure que podem descriure el que volguem amb qualsevol mètode ja sigui mitjançant un text, com amb un poema, amb una imatge, amb cançons,etc.